研学和游学两者的区别在哪里

1.两者教学目标性的区别。从字面意义上来理解，研学是“研究性学习”，它是理论性学习、实践性学习的升级版，读万卷书的同时还要行万里路，把学习跟旅行相结合之后，学习和研究的地点被扩大到了各种不同的场景下。所以，研学的终极目的还是要让学生参与研究，它具有主题性、目标性，教育内涵。

“游学”，从字面意义上理解，就是在游的过程中学习。不论是大人还是小孩，去到任何一个新的地方，都一定会见到不同于以往的的人文风情、社会风貌，都会有新的收获，从广义上来理解，这当然也是一种学习。但游学不像研学那样，有明确、具体的教学目标和研究主题，更多的是在途中获得新知。

2.两者内在核心的区别。研学是由教育部门发起，要求把学生从教室带出去，在不同场景下有针对性将课标知识落地的一种教育方式，并且将其列入了教育教学计划。而游学则是旅游的升级版，从最初一些MBA班的国外游学活动延伸到现在很多旅行社的高端旅游产品。研学注重教学的目标性、成果化，最后形成学习的结果，游学则更注重过程的体验和见识的增长。

为什么政策中更多的提及研学，而没有提及游学呢?

我们这里所说的“政策”指的是教育部门制定的与教育教学目标相关的政策，对于教育部门来说，教育的功能是放在第一位的，当然要以研学为目标。从名称定义可以看出教育部门对于结果的期待，教育部门倡导的是“研究性学习”，期待的是教育目标的可视化、成果化；研学内容的科学性，以及符合不同年龄阶段的孩子的认知的水平。

提升中小学生的研究能力、看问题的深入的程度以及分析解决问题的能力。未来社会所需要的一定是具有跨学科的能力，具有自主探究问题、发现问题、解决问题能力的人才。而这样的人才，全部从纸上得来知识肯定是不够的，他们需要走出教室进行主题化研究，从现实中去发现问题、解决问题，提升学生个人对于问题解决的素养。